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Núm. 12 (2016)

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Publicado: 2016-06-23

Número completo

Full issue (English)

Editorial

Editorial

Josephine Taylor

5-7
- PDF

Artículos Científicos

Desarrollo de la habilidad oral a través de la Implementación de Proyectos Multimedia

Letty Hazbleidy Contreras Ospitia, Sandra Milena Charry Garzón, Angela Yicely Castro Garcés

8-28
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.241
Uso de la Aplicación Móvil (WhatsApp) para Reducir la Ansiedad al Hablar en Inglés como Lengua Extranjera

Turgay Han, Fırat Keskin

29-50
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.243
Una Comparación del Efecto del Uso de Anotaciones de Texto-Imagen y Audio-Imagen para Facilitar la Recordación de Vocabulario en Segunda Lengua en Estudiantes Iraníes de Inglés como Lengua Extranjera

Alireza Karbalaei, Ali Sattari, Ziba Nezami

51-71
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.244
La Relación entre Lenguaje, Cultura y Sociedad: El Posicionamiento de los Profesores de Inglés como Lengua Extranjera en la Sociedad

Elsie L. Olan, Paula Belló

72-95
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.245
Una Investigación Narrativa sobre las Identidades Imaginadas de Profesores de Inglés en Formación

María Cristina Sarasa

96-114
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.246
Las Realizaciones Fonéticas de la Letra y en el Acento del Inglés Nigeriano Estándar y sus Implicaciones para la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés como Segunda Lengua

Omowumi Bode Steve Ekundayo

115-131
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.250
La Relación entre Formación Docente, Acceso Recursos, Experiencia Docente y Desarrollo Profesional en la Autoeficacia Percibida por los Docentes en la Enseñanza de la Lectura en Inglés como Segunda Lengua

Rachel Kraut, Tara Chandler, Kathleen Hertenstein

132-151
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.248

Artículos de Reflexión

Programas de Inglés como Lengua Extranjera Basados en Fundamentos Económicos y Profesionales: Problemas y Soluciones

Christian Fallas Escobar, Johanna Ennser-Kananen, Martha Bigelow

152-173
- PDF
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.249

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