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Núm. 15 (2017)

Ver Núm. 15 (2017)

Publicado: 2017-12-29

Número completo

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Editorial

Editorial

Carlo Granados-Beltrán

4-5
- PDF (English)

Artículos Científicos

Promoción de la Autonomía del Aprendiz en un Curso de Inglés para Estudiantes de Primer Año en una Universidad Colombiana

Alexander Ramírez

6-28
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.387
Decodificación de fonema-grafema en instrucción de inglés como segunda lengua basada en fonética en una escuela secundaria italiana: una prueba controlada aleatoria

Robert Coates, Judith Gorham, Richard Nicholas

29-67
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.390
Revisando el concepto de autoeficacia como un potenciador del aprendizaje de idiomas

Carol Andrea García Gutiérrez, Norma Constanza Durán Narváez

68-95
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.391
Desarrollo de la voz en la escritura académica en aprendies de inglés como lengua extranjera: estrategias de paquetes léxicos, de refuerzo/cobertura y de toma de posición

Christian Christian Fallas Escobar, Lindsay Chaves Fernández

96-124
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.392
Explorando los efectos de las creencias de los maestros y los alumnos: la escasez de la retroalimentación correctiva durante las interacciones no controladas en el aula de inglés como lengua extranjera

Edgar Emmanuell García-Ponce, Irasema Mora-Pablo

125-148
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.393
Construyendo Conciencia Sociocultural desde la clase de inglés como lengua extranjera

Nancy Yolanda Bautista Pérez

149-172
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.394
Planeación conjunta de clase: Esfuerzo colectivo, éxito compartido

Laura Carreño Bolívar, Luz Stella Hernandez Ortiz

173-198
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.395

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