Comprender la interconexión entre las elecciones lingüísticas, las construcciones de la identidad cultural y las prácticas escolares en la vida del educador latino

Resumen

Este estudio cualitativo se centra en los efectos que causan la elección del idioma y las prácticas culturales en el desarrollo de la identidad en la educación de los estudiantes pertenecientes a las minorías en los Estados Unidos. Este artículo pretende mostrar los efectos de las ideologías lingüísticas sobre su identidad cultural y el desarrollo de sus habilidades lectoescritoras por medio del análisis de las entrevistas realizadas a una educadora latina, las cuales ejemplifican como la pérdida del idioma y la identidad cultural cambian la vida de una persona. Además, se evidencia la constante lucha de muchos educadores de grupos minoritarios de estudiantes de ingles como lengua extranjera que han perdido su lengua materna y con el tiempo la han recuperado y ahora son consientes de la importancia de definir y fortalecer su propia identidad cultural. La experiencia de esta educadora latina contribuye a romper el círculo vicioso de privación cultural  y la propagación de la estructura social que ha puesto a los hablantes de una lengua distinta al inglés en una situación de desventaja en la vida y en la sociedad. En la edad adulta, Irma continúa reconstruyendo su identidad cultural y redefiniendo su rol en el entorno bilingüe al que pertenece con el propósito de recobrar su sentido de identidad.