Experiência de aplicação de desenho universal para aprendizagem, através da teleatenção, em uma prática estudantil de Terapia Ocupacional na educação
DOI:
https://doi.org/10.25214/25907816.1058Palavras-chave:
Terapia Ocupacional, educação, educação a distãncia, pandemiaResumo
Este artigo descreve uma experiência de Prática Avançada na Infância – Educação realizada no segundo semestre de 2020, a partir do programa de Terapia Ocupacional da Universidade Nacional da Colômbia. Esta prática respondeu ao contexto de emergência sanitária gerada pela pandemia de COVID-19, na qual a educação remota e mediada pela tecnologia, por um lado, e a teleatenção, por outro, geraram desafios significativos. O objetivo do texto é identificar e compartilhar as aprendizagens e os resultados da implementação dos princípios de desenho universal para a aprendizagem em ações de Terapia Ocupacional, proporcionadas na modalidade de teleatenção, com professores, responsáveis e alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental de uma instituição pública de ensino básico em Bogotá. A teleatenção permitiu que os terapeutas ocupacionais em formação realizassem processos de avaliação, cuidado e acompanhamento das crianças em idade escolar, impactando em seus contextos diários, bem como em sua disposição e adesão em sessões de aula síncronas. O desenho universal para a aprendizagem enriqueceu o processo de ensino-aprendizagem para os três atores educacionais envolvidos: professores, estudantes e membros da família ou tutores.
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