Habituación escolar en niños con dificultades de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.25214/25907816.218Palabras clave:
Desempeño ocupacional, Rol del estudiante, Dificultad de aprendizaje, HabituaciónResumen
Durante la experiencia de trabajo con niños que presentan dificultades de aprendizaje se ha identificado la complejidad de la adquisición de hábitos y rutinas que favorezcan el cumplimiento de las actividades propias del contexto escolar.
El siguiente artículo presenta una revisión del desempeño ocupacional de los niños, enfatizando en el estudio del comportamiento ocupacional de la infancia con el fin de promover la creación de estrategias que favorezcan la adquisición de los hábitos escolares y por con siguiente un adecuado cumplimiento del rol del escolar.
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Referencias bibliográficas
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2. CvdB sobre ideas de Arthur T. Murray, http://members.fortunecity.es/rednovohcop/habituac.html
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4. Curso de la Ocupación Humana Traducciones. Asociación Colombiana de Terapia Ocupacional. 1989. Adaptado por Angie Carolina Pinzón Terapeuta Ocupacional Universidad Nacional de Colombia.
5. Articulo de revista en formato electrónico Fernández Martínez L, Reflexión sobre el quehacer del T.O con respecto al desempeño ocupacional del niño como escolar, www.terapia-ocupacional.com/ articulos/artliliana.shtml
6. Lozano A, Chávez B, Proyecto Educativo institucional. Gimnasio la Khumbre. 1997
7. Frances, A., Pincus, H., editores. Manual diagnostico y estadístico de los trastornos mentales DSM- IV. Editorial Masson S.A. 1995
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5. Articulo de revista en formato electrónico Fernández Martínez L, Reflexión sobre el quehacer del T.O con respecto al desempeño ocupacional del niño como escolar, www.terapia-ocupacional.com/ articulos/artliliana.shtml
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7. Frances, A., Pincus, H., editores. Manual diagnostico y estadístico de los trastornos mentales DSM- IV. Editorial Masson S.A. 1995
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Publicado
02.04.2005
Cómo citar
Pinzón, A. C. (2005). Habituación escolar en niños con dificultades de aprendizaje. Revista Ocupación Humana, 11(1 y 2), 50–58. https://doi.org/10.25214/25907816.218
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