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Vol. 26 (2023): GiST Education and Learning Research Journal, No 26

Ver Vol. 26 (2023): GiST Education and Learning Research Journal, No 26

Publicado: 2023-12-30

Número completo

Full issue (English)

Editorial

EDITORIAL
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1722

Artículos Científicos

Futuros docentes analizan su preparación para enseñar inglés como lengua extranjera en Ecuador: un enfoque cualitativo

Ximena Burgin, Mayra Daniel
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1510
Explorando las creencias y prácticas de los instructores para promover las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes en las clases de escritura

Yemeserach Bayou, Tamene Kitila
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1557
La Contribución de las Actividades con Vacío de Información para Apoyar la Fluidez del Habla de los Estudiantes Hondureños de Noveno Grado.

Mary Elizabeth Caballero Guillén, Cecilia Cisterna Zenteno
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1570
Vistas desde los campos: las luchas de los profesores novatos turcos por la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza las luchas de los profesores novatos turcos por la enseñanza y el aprendizaje de la enseñanza

Cihan Kocabaş, Ünal Deniz
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1588
Sugerencias de estudiantes de inglés como lengua extranjera para mantener su disposición a comunicarse en lecciones de inglés en línea

Tevfik DARIYEMEZ, Ahmet Erdost Yastıbaş
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1615

Estudios de Caso

Estudio de clase: ¿Funciona para el desarrollo personal de los profesores de ELT en formación?

ERTAN ALTINSOY
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1569

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