Kraut, R., Chandler, T. y Hertenstein, K. (2016) «La Relación entre Formación Docente, Acceso Recursos, Experiencia Docente y Desarrollo Profesional en la Autoeficacia Percibida por los Docentes en la Enseñanza de la Lectura en Inglés como Segunda Lengua», GIST – Education and Learning Research Journal, (12), pp. 132–151. doi: 10.26817/16925777.248.